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Face au retour en force des idées déterministes soutenant que le devenir d'un enfant est inscrit dans son cerveau ou dans ses gênes, une psychanalyste et une neurobiologiste montrent de quelle façon, de la vie foetale à l'école, l'enfant construit son cerveau et son identité en fonction de ses expériences, de ses apprentissages et de son vécu.